Posts made in Marzec, 2012

Zapisane na murze

Dodany przez: | mar 30, 2012 | Kategorie: Treść lekcji | 0 komentarzy

Zapisane na murze

Cel lekcji: Zastanowię się, jakie emocje kierują Polakami malującymi antysemickie napisy na murach. Nacobezu: (własna) definicja antysemityzmu Streszczenie lekcji w sześciu punktach: 1. Na (zły) początek obejrzeliśmy kilka antysemickich napisów z polskich murów, 2. po prezentacji próbowaliście(łyście) nazwać emocje, które w Was wzbudziły oraz 3. odpowiedzieć na trudne pytanie: Co napisy mówią o naszym, Polaków, stosunku do Żydów?, 4. następnie samodzielnie tworzyliście definicję antysemityzmu – utrudniłam Wam zadanie, nakazując unikać czasowników osobowych, 5. na koniec zapytałam, czy...

Więcej

Ołtarz na scenie – o początkach teatru.

Dodany przez: | mar 30, 2012 | Kategorie: Treść lekcji | 0 komentarzy

Ołtarz na scenie – o początkach teatru.

Cel lekcji w języku ucznia:  Dowiem się, co wspólnego ma religia z teatrem. Nacobezu: pochodzenie i budowa greckiego teatru, wygląd aktora (dokładnym nacobezu jest materiał umieszczony pod lekcją w Przypominajkach)  Streszczenie lekcji w pięciu punktach: 1. Na dobry początek i na mój znak sporządziliście(łyście) maskę-rysunek odzwierciedlającą Wasz nastrój „tu i teraz” (okazało się, że duża część klasy ma dość wisielczy) – ćwiczenie stanowiło wstęp do przyjrzenia się roli masek w teatrze greckim, 2. szybko wstawiliście(łyście) przecinki do tekstu (szlifowanie interpunkcji...

Więcej

Giełda wartości, czyli: ile kosztuje sprawiedliwość?

Dodany przez: | mar 27, 2012 | Kategorie: Treść lekcji | 0 komentarzy

Giełda wartości, czyli: ile kosztuje sprawiedliwość?

Cel lekcji w języku ucznia: Zastanowię się, na ile losy Klary zdeterminował brak lub nadmiar pieniędzy. Nacobezu: topos pieniądza (złota), „finansowa” biografia Klary Streszczenie lekcji w punktach: 1. Na początku przypomnieliśmy sobie dwie piosenki: Lizy Minelli „Money, Money” i Pink Floyd „Money”, 2. wymieniliśmy filmy i książki z toposem pieniądza (złota) oraz 3. związki frazeologiczne z wyrazem „pieniądze”, 4. analizowaliśmy słownictwo, którym Klara opisuje relacje między ludźmi (opierające się na frazeologizmach obracających się wokół finansów), 5. (anonimowo)...

Więcej

Geschreven portretten

Dodany przez: | mar 25, 2012 | Kategorie: Księgarnia | 0 komentarzy

Geschreven portretten

Każdego roku Collectieve Propaganda van het Nederlandse Boek (Stowarzyszenie ds. Promocji Literatury Holenderskiej) organizuje Boekenweek – Tydzień Literatury Holenderskiej, podczas którego propaguje jeden gatunek oraz autora(kę). W 2011 roku na gatunek ten wybrano autobiografię, na autora – Kadera Abdollaha (obywatel holenderski, uchodźca polityczny z Iranu). Cały tydzień nosił tytuł Curriculum Vitae – Geschreven portretten (Napisane portrety). Amsterdamska agencja reklamowa Van Wanten Etcetera przygotowała kampanię promującą wydarzenie. Miała ona na celu pokazanie, że za gęsto...

Więcej

Wielka Praczka, czyli: kim jest Klara Zachanassian?

Dodany przez: | mar 21, 2012 | Kategorie: Treść lekcji | 0 komentarzy

Wielka Praczka, czyli: kim jest Klara Zachanassian?

Cel lekcji w języku ucznia: 1. Scharakteryzuję Klarę Zachanassian, 2. Wyjaśnię motywy jej postępowania. Nacobezu: charakterystyka Klary Zachanassian, trzy interpretacje postaci Klary Streszczenie lekcji w punktach: 1.  Na początek zrobiliśmy krótką rundkę powtórzeniową – po kolei zadawaliście sobie proste pytania dotyczące treści „Wizyty Starszej Pani”, 2. zastanawialiśmy się nad znaczeniem imienia i nazwiska Klary Zachanassian, 3. stworzyliście plakat-portret Klary – przy każdym, kolejnym elemencie składającym się na wygląd multimilionerki wyjaśnialiście jego...

Więcej
Strona 1 z 212