Posts made in 2012

Taksonomia Blooma

Dodany przez: | wrz 3, 2012 | Kategorie: OK w teorii | 0 komentarzy

Taksonomia Blooma

Mimo iż praktykuję (i wierzę w) OK od kilku lat, nadal mam problemy z formułowaniem celów lekcji i nacobezu – widać to zresztą na mojej stronie. Jakiś czas temu zorientowałam się, że nieustannie sięgam po te same zwroty: „wymień”, „opisz”, „zastanów się” (zwłaszcza ten ostatni nieszczególnie pomaga uczącym się). Okazuje się, że nie tylko ja borykam się z  doborem słów. Już w latach 50. ubiegłego wieku Benjamin Bloom stworzył taksonomię obejmującą trzy sfery: poznawczą, afektywną i psychomotoryczną (idealna szkoła kładłaby nacisk na holistyczny rozwój każdej z nich), a następnie odkrył, że 80...

Więcej

Niech jedzą ciastka!

Dodany przez: | sie 22, 2012 | Kategorie: Księgarnia | 1 komentarz

Niech jedzą ciastka!

Nie ma oszczerstwa, którego nie rzucono by na Marię Antoninę Habsburg – żonę Ludwika XVI. Jan Jakub Rousseau zanotował w „Wyznaniach” (w momencie pisania książki Maria miała niespełna 10 lat i mieszkała w Austrii), że – słysząc krzyki demonstrujących pod oknami pałacu – francuska królowa zapytała: „Dlaczego tak wyją za oknem?”. „Nie mają chleba” – wyjaśnił jeden z dworzan. „Nie mają chleba? To niech jedzą ciastka!” – odkrzyknęła. Jestem za – zwłaszcza wypełnionymi pożywną treścią. Niestety, nie udało mi się odszukać autorów(ek) dwóch pierwszych tortów. Nazwiska pozostałych...

Więcej

„Niechciani goście w świecie ludzi”

Dodany przez: | cze 27, 2012 | Kategorie: Treść lekcji | 0 komentarzy

„Niechciani goście w świecie ludzi”

Temat: Niepełnosprawni intelektualnie – „niechciani goście w świecie ludzi”. Cel: Rozważę, czy pisanie książek w imieniu osób niepełnosprawnych intelektualnie lub o osobach niepełnosprawnych intelektualnie ma jakikolwiek sens. Nacobezu: Sformułuję wskazówki dla piszących książki lub tworzących filmy, w których pojawia się problem  niepełnosprawności intelektualnej. Streszczenie lekcji w siedmiu punktach: 1. Na rozruszanie lepkich od czerwcowego gorąca myśli obejrzeliśmy fragment filmu „Rain Man”, 2. na forum dzieliliśmy się spostrzeżeniami na temat tego, w jaki sposób została...

Więcej

Na gruzach ludzkich pragnień

Dodany przez: | cze 23, 2012 | Kategorie: Treść lekcji | 0 komentarzy

Na gruzach ludzkich pragnień

Temat: Na gruzach ludzkich pragnień. Cel lekcji w języku ucznia(ennicy): 1. Wykorzystam wiersz „Oda do myszy” Roberta Burnsa do interpretacji powieści Johna Steinbecka „Myszy i ludzie”, 2. Opiszę marzenia bohaterów powieści. Naobezu: 1. Zinterpretuję tytuł powieści „Myszy i ludzie”, 2. Opiszę marzenia trzech wybranych bohaterów powieści. Streszczenie lekcji w sześciu punktach: 1. Na rozgrzewkę w parach borykaliście(łyście) się z tłumaczeniem trudnego – bo XIX-wiecznego – wiersza Roberta Burnsa „Do myszy”, 2. następnie wspólnie...

Więcej

Rzeczy i ludzie

Dodany przez: | cze 14, 2012 | Kategorie: Treść lekcji | 0 komentarzy

Rzeczy i ludzie

Temat: Rzeczy i ludzie. Cel lekcji w języku ucznia(ennicy): Wyjaśnię, jaki wpływ ma prowadzenie narracji na interpretację przez czytelnika(czkę) bohaterów powieści. Nacobezu: Scharakteryzuję co najmniej czterech bohaterów „Myszy i ludzi”, biorąc pod uwagę opis przedmiotów, ubrań oraz prowadzone przez nich dialogi. Streszczenie lekcji w pięciu punktach: 1. Na rozgrzewkę powtórzyliśmy: rodzaj i gatunek „Myszy i ludzi”, budowę fabuły, czas oraz miejsca akcji, 2. przypomnieliśmy sobie, co to jest narracja i narrator, 3. następnie rozważaliśmy, jaki wpływ ma prowadzenie...

Więcej
Strona 5 z 15« Pierwsza...34567...Ostatnia »