Posts made in 2015

Metody pracy zespołowej (1)

Dodany przez: | lis 20, 2015 | Kategorie: Aktualności, Dobre praktyki | 0 komentarzy

Metody pracy zespołowej (1)

Metody uczenia się opartego na współpracy dzielą się na dwie kategorie: 1. ustrukturyzowane – mające na celu opanowanie konkretnej wiedzy – oraz 2. nieformalne – skoncentrowane na dynamice relacji, projektach lub dyskusji. Warto być świadomą(ym) powyższego podziału, a także tego, na czym nam w danej sytuacji edukacyjnej zależy – poprawie wyników czy budowaniu społeczności. W tym wpisie skupię się na kategorii pierwszej nazywanej inaczej uczeniem się w zespołach (UZ). Zakłada ona wspólną pracę oraz odpowiedzialność za swoją i cudzą naukę – cel oraz sukces osiąga...

Więcej

Dwa warunki skuteczności grupy

Dodany przez: | lis 1, 2015 | Kategorie: OK w teorii | 0 komentarzy

Dwa warunki skuteczności grupy

Metody pracy w zespole należą do najczęściej ewaluowanych sposobów nauczania. Według badań ich efektywność zależy od dwóch rzeczy: 1. grupowego celu oraz 2. indywidualnej odpowiedzialności, co oznacza, że uczennice(owie) pracują na osiągnięcie wspólnego celu, ale ich sukces uzależniony jest od indywidualnego uczenia się. I tu chciałabym podkreślić: nie od odpowiedzenia na zestaw pytań lub rozwiązania zadania, lecz od nauczenia się czegoś przez każdą z osób. W sytuacji, kiedy grupa ma raczej coś zrobić, niż się czegoś nauczyć, zdolniejsze(si) nie mają motywacji, aby poświęcić czas słabszym...

Więcej

Patologia indywidualizmu (1)

Dodany przez: | paź 29, 2015 | Kategorie: OK w teorii | 0 komentarzy

Patologia indywidualizmu (1)

Pewna mądra kobieta powiedziała mi kiedyś, że nie istnieje coś takiego jak indywidualizm. Cecha ta oznacza po prostu nieumiejętność pracy w zespole. Zgadzam się z tym, ponieważ sama musiałam się jej nauczyć. „(…) nieustanne testowanie – twierdzi w wywiadzie Janusz Czapiński – tylko napędza rywalizację, zamiast uczyć wspólnego działania. To jakiś absurd! Do czego potrzebne są testy po podstawówce, skoro obowiązek szkolny powoduje, że dzieci i tak muszą kontynuować naukę? Oczywiście rodzice są zainteresowani, bo jak syn czy córka dobrze przejdzie test, ma wstęp do...

Więcej

Temple Grandin

Dodany przez: | paź 19, 2015 | Kategorie: Multi Media Bar | 0 komentarzy

Temple Grandin

Temple Grandin Temple Grandin

Więcej

Osiem powodów

Dodany przez: | paź 10, 2015 | Kategorie: Aktualności, Dobre praktyki | 0 komentarzy

Osiem powodów

Rozmowa w parze – jak już pisałam – to moje ulubione narzędzie: zwiększa zaangażowanie, buduje kulturę dyskusji, otwiera na cudze pytania, prowokuje udzielanie odpowiedzi. A oto osiem powodów, dla których – moim nauczycielskim zdaniem – warto ją stosować (starałam się nadać im formę praktycznych wskazówek do wykorzystania na zajęciach): Pierwszy – praca w parach uczy aktywnego słuchania, ponieważ uczennice(niowie) muszą słuchać tego, co mówią ich partnerki(rzy). Wskazówka: Na samym początku po kilku minutach czasu przeznaczonego na pracę w parze, warto poprosić...

Więcej
Strona 2 z 612345...Ostatnia »