Posts made in 2015

Zasady pracy w parze

Dodany przez: | wrz 2, 2015 | Kategorie: Aktualności, Dobre praktyki | 0 komentarzy

Zasady pracy w parze

Wszystkiego (no prawie) musimy się nauczyć – także, a może przede wszystkim, my nauczycielki(e). Kiedy wspominam straszliwe bójki, w które wdawałam się z młodszym bratem, myślę, że pracy w parze przede wszystkim. Ma ona swoje zasady – powinna przebiegać według następującego schematu: zadanie – praca indywidualna – ustalanie wspólnej odpowiedzi w parze – podzielenie się wnioskami z całą klasą. Na początku prowadząca(y) lekcję musi podać jej cel. Może on – co oczywiste – wprowadzać nowe lub rozwijać wcześniej wprowadzone treści. Następnie należy opisać...

Więcej

Ręce w dół

Dodany przez: | wrz 1, 2015 | Kategorie: Aktualności, Dobre praktyki | 0 komentarzy

Ręce w dół

Las rąk w górze gęsto pokrywa szkolne klasy – nie tylko w Polsce, a przecież to jedna z najgorszych, wręcz szkodliwych, nauczycielskich strategii. Korzystając z niej narażamy się – jak to napisał autor bloga Tom Sherrington – albo na skanowanie wzrokiem śmiertelnej ciszy („Proszę, proszę, nie pytaj mnie, nie mam o tym pojęcia” – zazwyczaj tylne ławki), albo na wyrąbywanie ścieżki wśród błagań o uwagę („Ooo, ja, ja, ja” – zazwyczaj przednie ławki). Na czym polegają wady tej metody? Wymienię ich siedem, choć podejrzewam, że dałoby się co najmniej 77: 1. odpowiada...

Więcej

Inteligencja zbiorowa

Dodany przez: | sie 20, 2015 | Kategorie: OK w teorii | 0 komentarzy

Inteligencja zbiorowa

Terminem „inteligencja” – pisze Zofia Bieńkowska – określa się współcześnie nie tylko kategorię, za pomocą której charakteryzuje się jednostki. Coraz częściej mówi się o inteligencji grupy, tak zwanym kolektywnym IQ, które ma znacznie większą wartość niż w przypadku działania w pojedynkę. Chociaż ze zbiorowej inteligencji korzystano od zawsze (i to nie tylko w ludzkich społecznościach), idea zyskała na znaczeniu zwłaszcza po popularyzacji komputerów, Internetu i web 2.0 – dynamicznych serwisów, których podstawową rolą jest umożliwienie interakcji między użytkownikami....

Więcej

Aktywne słuchanie

Dodany przez: | lip 23, 2015 | Kategorie: Aktualności, Dobre praktyki | 0 komentarzy

Aktywne słuchanie

Uważam, że nie warto „startować” do projektów grupowych, dopóki uczennice(wie) nie przyswoją sobie zasad aktywnego słuchania. Najlepiej jeśli sformułują je samodzielnie i zawieszą w klasie. Potem możemy przystąpić do treningu – najlepiej w parach. Poniżej kilka wskazówek z mojej praktyki: 1. Słuchająca(y) nie przerywa i nie zadaje pytań, dopóki mówiąca(y) nie skończy – także wtedy, gdy zapada cisza (ją najtrudniej wytrzymać). Najlepiej ustalić z parami, że każda osoba – A i B – posiada swoje własne minuty, i postawić na widocznym miejscu timer, np. klepsydrę –...

Więcej

TOC

Dodany przez: | lip 22, 2015 | Kategorie: Aktualności, Szkoła pisania | 0 komentarzy

TOC

Na narzędzia Theory of Constraints (TOC), Teorii Ograniczeń, Eliyahu Goldratta trafiłam przypadkiem – szukając pomysłu na lekcję o satyrach Ignacego Krasickiego. Kiedy zobaczyłam, inspirowane „Pijaństwem”, prace płockich licealistek tutaj, pomyślałam: „To jest to”. Kwestia „dlaczego się uczyć?” stanowi wąskie gardło uczenia się przez całe życie (longlife learning). O brak motywacji rozbija się jego wiele prób, zwłaszcza tych pozasystemowych. Według teoretyków TOC dzieje się tak z trzech przyczyn: 1. różne czynniki odciągają uczących(e) się od procesu, wprowadzając ich(je) w stan...

Więcej
Strona 4 z 6« Pierwsza...23456