Pracując z młodziutkimi ludźmi, zapominamy niekiedy, że tworzenie dobrych prac pisemnych wymaga nieustannego wzbogacania słownictwa. Nie wszyscy uwielbiają czytać. Warto zatem sięgać po inne, równoległe metody gromadzenia kapitału. Celem poniższego – bardzo prostego zadania – jest zatem poszerzenie słownictwa, za pomocą którego można opisać doznania płynące ze zmysłów. Najlepszy efekt dają wspólne poszukiwania całej klasy…
Wiele lat temu obejrzałam nagranie lekcji, podczas której – siedzący z tyłu klasy – prowadzący nie odezwał się ani razu – prowadziły ją wyłącznie dzieci. Do dzisiaj pozostaje dla mnie wzorem – dowodem na prawdziwość stwierdzenia, że nauczycielka powinna się (niestety!) napracować w domu, a uczennice(owie) na zajęciach. Pomysł na poniższą aktywność wziął się z…
Nie widzę sensu w umieszczeniu powieści Henryka Sienkiewicza na liście lektur szkoły podstawowej – jest nieciekawa, mizoginiczna i – przede wszystkim – rasistowska. Jedyne, co ratuje lekcje na jej bazie, to analiza z wykorzystaniem narzędzi krytyki postkolonialnej. Pozwala ona wychwycić dzieciako szkodliwe treści i bronić się przed nimi. Dlatego poniżej zamieszczam konspekty – w pliku…
„Te smaki i zapachy to my” – śpiewa Król na płycie „Nieumiarkowania”. Kiedy aktor(ka) zapomni tekstu, potrzebuje podpowiedzi. Podobnie jak ludzie sceny piszące(y) nie zawsze są w stanie przypomnieć sobie to, co wiedzą. Przywoływanie doświadczeń płynących ze strony wzroku, dotyku, smaku, słuchu rozbudza ukryte informacje i pomaga rozwijać temat. Celem lekcji jest zatem stworzenie banku…
„Odpowiednio dobrane słowa mogą stanowić potężną broń – twierdzi Mateusz Witkowski. – Wiedzą o tym wszelkiej maści specjaliści od wizerunku oraz pracownicy agencji reklamowych”. Bez względu zatem na to, w jakim kierunku zechcą rozwijać się nasze uczennice i nasi uczniowie, umiejętność przemawiania zawsze i wszędzie im się przyda. Przygotowując te zajęcia, obawiałam się męskocentrycznej perspektywy…