Dla Stefy, którą denerwuje spacerujący po klasie Wiktor „Chodzenie – zauważa Rousseau – ma w sobie coś, co pobudza i ożywia mą myśl; nie jestem prawie zdolny myśleć, kiedy siedzę w miejscu; trzeba, by ciało było w ruchu, aby pobudzić mój umysł”. Sofiści słynęli z nauczania podczas wędrówek z miejsca na miejsce. Arystoteles przechadzał…
Cele lekcji w języku nauczycielki: 1. Powtórzenie epok z sinusoidy Krzyżanowskiego (nazwa + wiek), podstawowych cech romantyzmu, części mowy (w tym imiesłowów). 2. Skonstruowanie portretu romantycznego poety (oczywiście – i niestety – będzie on miał charakter stereotypowy). 3. Wzbogacenie słownictwa dotyczącego cech charakteru. 4. Rozróżnienie pomiędzy cechami charakteru a zachowaniem. Cele sformułowane w języku…
Wpis jest rozbudowaną wersją artykułu, który ukazał się we wrześniowym numerze „Książek” dodatku do „Gazety Wyborczej”. * Wszytki płacze, wszytki łzy Heraklitowe/ I lamenty, i skargi Symonidowe. Wszytki troski na świecie, wszytki wzdychania/ I żale, i frasunki, i rąk łamania nie opiszą szkód, jakie wyrządza zatwierdzona w 2017 roku lista lektur obowiązkowych – szczególnie ta…