Ekopoetyka: monolog drzewa-ocaleńca
Lekcja została pomyślana jako uzupełnienie interpretacji wiersza „Drzewo” Tadeusza Różewicza. Może zostać jednak przeprowadzona jako odrębna jednostka. Cele lekcje w…
Więcej
Ekopoetyka – „Drzewo” Tadeusza Różewicza
Cele lekcje w języku nauczycielki(la): 1. analiza wiersza (podmiot liryczny, bohater oraz adresat(ka), forma sytuacji lirycznej), 2. stawianie tezy interpretacyjnej,…
Językowa różnorodność (a wojna)
Cele lekcje w języku nauczycielki(la): 1. omówienie procesów, dzięki którym język się rozwija, 2. przykłady zapożyczeń z języków, którymi mówiono…
Świadectwa ustne a powieść dokumentalna (cz. 2)
Poniższe dwie lekcje stanowią kontynuację cyklu poświęconego historii oralnej. Można ją wykorzystać podczas każdej rozmowy o powieściach dokumentalnych bądź reportażach.…
Świadectwa ustne a powieść dokumentalna (cz. 1)
Poniższa lekcja jest pierwszą z cyklu trzech poświęconych historii oralnej. Zrealizowałam ją w trakcie analizy „Kamieni na szaniec”, ale można…
Zbiorowość w „Kamieniach na szaniec”
Poniższa lekcja z „Kamieni na szaniec” – poświęcona przedwojennej inteligencji – to eksperyment z „wyskakującymi notatkami” – oryginalny pomysł można…
Czytanie wstępne – „Zemsta”
Po (przed)czytaniu warto – w celu podtrzymania zainteresowania książką – sięgnąć po strategie czytania wstępnego. Poniżej kilka do aktów 1.…
(Przed)czytanie „Zemsty”
Jak zachęcić dzieciaki do czytania lektur? Jak je nimi zainteresować? Jak rozbudzić ich ciekawość – tak, aby – zanim (nie…
Wnioskowanie (2)
Po rozgrzewce, o której pisałam w poprzednim wpisie, zabieramy się do pracy z wybranym tekstem (jak najbardziej może to być…