Praca z obrazkami

Po ukończeniu cyklu szkoleń z glottodydaktyki coraz częściej – planując lekcje pisania – korzystam z materiałów przeznaczonych dla uczennic i uczniów obcojęzycznych. Dotyczy to szczególnie pracy z obrazkami – dzięki nim łatwiej skonstruować zajęcia wzbogacające słownictwo także tych dzieciaków, dla których polski to język rodzimy. To zresztą zazwyczaj przeskakiwany w szkole etap – gromadzenie słów…

Podsumowanie pracy grupowej

Podsumowanie lekcji to jedna z jej najważniejszych części. Ze wstydem przyznaję, że często nie starcza mi na nie czasu. Wychodząc z klasy, nie wiem zatem, czy osiągnęłam cel i co pozostało w łepkach moich dzieciaków. Poniżej wynotowałam kilka – wyniesionych z warsztatów z Peterem Liliedahlem – pomysłów na domknięcie zajęć opartych na przynoszącej widzialny efekt…

Katarynka (1)

Poniższe lekcje to cykl poświęcony „Katarynce” Bolesława Prusa. Mimo iż uważam, że nowela ta nie jest przeznaczona dla – jak nakazuje obecna podstawa programowa – dla dzieciaków w V klasie, jest dla mnie ważna – ze względu na poruszany problem niepełnosprawności i relacji społecznych w XIX-wiecznej Warszawie. Poświęcam jej zatem sporo uwagi. Cele lekcji 1.…

Rybki w akwarium

Co jakiś czas – ok. 3 razy w roku szkolnym – przeprowadzam diagnozę pokazującą, jaki jest udział poszczególnych osób w klasowych dyskusjach. Nazwałam ją Rybki w akwarium. Na flipcharcie – ważne, aby plakat był duży – rysuję spore akwarium. Następnie proszę dzieciaki, aby wyobraziły sobie, że są rybkami i – w zależności od tego, jaki…

Doznania zmysłowe – bank słów

Pracując z młodziutkimi ludźmi, zapominamy niekiedy, że tworzenie dobrych prac pisemnych wymaga nieustannego wzbogacania słownictwa. Nie wszyscy uwielbiają czytać. Warto zatem sięgać po inne, równoległe metody gromadzenia kapitału. Celem poniższego – bardzo prostego zadania – jest zatem poszerzenie słownictwa, za pomocą którego można opisać doznania płynące ze zmysłów. Najlepszy efekt dają wspólne poszukiwania całej klasy…