Mój pies Lala

Jak można uczyć pisania i redagowania, jeśli samej się tego nie robi? Nauczycielka języka polskiego musi zatem pisać, pisać i jeszcze raz pisać. Poniżej artykuł – analiza i interpretacja – dotyczący opowiadania dla dzieci „Mój pies Lala” Romana Kenta –  stworzony w ramach studiów literatury dla dzieci i młodzieży . Mój pies Lala Polecam również…

Quo vadis?

Autorką poniższych scenariuszy lekcji do „Quo vadis?” jest nauczycielka II LO im. M. Kopernika z oddziałami dwujęzycznymi oraz międzynarodowymi, a równocześnie studentka Szkoły Edukacji UW – Monika Anuszkiewicz. Wydają mi się tak ciekawe, że wydębiłam z niej zgodę na zamieszczenie ich na stronie. W kwadratowych nawiasach zamieściłam wnioski z naszych dyskusji po przeprowadzonych lekcjach.  …

Ciasteczko

Jak można uczyć pisania i redagowania, jeśli samej się tego nie robi? Nauczycielka języka polskiego musi zatem pisać, pisać i jeszcze raz pisać. Kilka lat temu – po latach pisania wyłącznie naukowego – postanowiłam zatem pogrzebać we własnej wyobraźni. I oto, co wygrzebałam – powieść pt. „Ciasteczko. O kobiecej starości w średnim wieku”. Jej fabuła plącze…

Igrzyska śmierci

Poniżej zamieszczam konspekty poświęcone analizie powieści Suzanne Collins „Igrzyska śmierci”. Aby je pobrać, wystarczy kliknąć w słowo „konspekt”. Metody w nich zastosowane można przyłożyć do dowolnie wybranych lektur.   Konspekt 1. Cele lekcji w języku nauczycielki: 1. Powtórzenie części mowy oraz rodzajów literackich. 2. Wyodrębnianie słów kluczowych. 3. Tworzenie i nazywanie zbiorów wyrazów.   Cele…

Quo vadis? i Igrzyska śmierci

Cele lekcji w języku nauczycielki: 1. Powtórzenie i uzupełnienie wiedzy o mitologii, w tym biblijnej, i Biblii. 2. Wyszukiwanie słów kluczowych. 3. Porównywanie tekstów (elementy komparatystyki). 4. Tworzenie dialogu ze szczególnym uwzględnieniem roli spójników. 5. Pogłębienie umiejętności współpracy w grupie i parze. oraz zainteresowanie powieścią „Quo vadis?” przez zestawienie jej z tekstem atrakcyjnym dla młodzieży.…