Papkin by Chibi-Sayoko

Każda nauczycielka pracująca z nastolatkami wie, a potwierdzają to wyniki badań, że nic tak nie stymuluje ich niekonwencjonalnego (w tym o literaturze) myślenia jak oryginalne opinie rówieśniczek i rówieśników. Warto to wykorzystać i poprosić o zestawienie w trakcie lekcji szablonowych informacji z dowolnego bryku z niezwykłą grafiką oraz sprowokowaną przez nią dyskusją artystki Chibi-Sayoko. Znaleźć…

Świtezianka

Cele lekcji w języku nauczycielki: 1. Powtórzenie epok z sinusoidy Krzyżanowskiego (nazwa + wiek), podstawowych cech romantyzmu, części mowy (w tym imiesłowów). 2. Skonstruowanie portretu romantycznego poety (oczywiście – i niestety – będzie on miał charakter stereotypowy). 3. Wzbogacenie słownictwa dotyczącego cech charakteru. 4. Rozróżnienie pomiędzy cechami charakteru a zachowaniem.   Cele sformułowane w języku…

Alternatywna Lista Lektur

Wpis jest rozbudowaną wersją artykułu, który ukazał się we wrześniowym numerze „Książek” dodatku do „Gazety Wyborczej”. * Wszytki płacze, wszytki łzy Heraklitowe/ I lamenty, i skargi Symonidowe. Wszytki troski na świecie, wszytki wzdychania/ I żale, i frasunki, i rąk łamania nie opiszą szkód, jakie wyrządza zatwierdzona w 2017 roku lista lektur obowiązkowych – szczególnie ta…

Król Maciuś I

Cele lekcji w języku nauczycielki: 1. Wyszukiwanie i dekonstrukcja stereotypów (na temat czarnoskórych) w filmie. 2. Odczytanie funkcji zoomorfizacji w filmie. 3. Wprowadzenie słów: „rasizm”, „manipulacja”.   Cele sformułowane w języku uczących się: Zmierzę się ze stereotypami na temat ludzi o innym niż biały kolorze skóry.   Konspekt nr 1