Cele lekcji w języku nauczycielki: 1. Powtórzenie epok z sinusoidy Krzyżanowskiego (nazwa + wiek), podstawowych cech romantyzmu, części mowy (w tym imiesłowów). 2. Skonstruowanie portretu romantycznego poety (oczywiście – i niestety – będzie on miał charakter stereotypowy). 3. Wzbogacenie słownictwa dotyczącego cech charakteru. 4. Rozróżnienie pomiędzy cechami charakteru a zachowaniem. Cele sformułowane w języku…
Wpis jest rozbudowaną wersją artykułu, który ukazał się we wrześniowym numerze „Książek” dodatku do „Gazety Wyborczej”. * Wszytki płacze, wszytki łzy Heraklitowe/ I lamenty, i skargi Symonidowe. Wszytki troski na świecie, wszytki wzdychania/ I żale, i frasunki, i rąk łamania nie opiszą szkód, jakie wyrządza zatwierdzona w 2017 roku lista lektur obowiązkowych – szczególnie ta…
Cele lekcji w języku nauczycielki: 1. Wyszukiwanie i dekonstrukcja stereotypów (na temat czarnoskórych) w filmie. 2. Odczytanie funkcji zoomorfizacji w filmie. 3. Wprowadzenie słów: „rasizm”, „manipulacja”. Cele sformułowane w języku uczących się: Zmierzę się ze stereotypami na temat ludzi o innym niż biały kolorze skóry. Konspekt nr 1
Cele lekcji w języku nauczycielki: 1. Powtórzenie informacji o Biblii i rodzajach literackich. 2.Wyszukiwanie fragmentów Biblii. 3. Zestawienie tekstu źródłowego z jego interpretacją. 4. Scharakteryzowanie podmiotu lirycznego. 5. Stworzenie monologu. Cele sformułowane w języku uczących się: Wypowiem się w imieniu bezimiennej żony Lota. Konspekt
Celem poniższych zadań jest „oswojenie” znaków interpunkcyjnych – przyjrzenie się ich funkcji i miejscom w tekście, w których są stosowane. Nie polega ono przy tym na redagowaniu brudnopisu, czyli wyszukiwaniu i korygowaniu błędów, np. wstawianiu kropek, przecinków, cudzysłowów itp. Cel w języku uczennicy(nia): Oswoję znaki interpunkcyjne LUB Poznam znaki interpunkcyjne i ich funkcję w tekście.…