W 1954 roku francuski naukowiec Pierre Guiraud, badacz języka (semiotyk), stworzył teorię słów-kluczy. Słowa-klucze to wyrazy charakterystyczne (niekiedy najczęściej występujące) dla danego autora(ki) lub tekstu. Niosą ze sobą najwięcej znaczeń i pobudzają do tworzenia skojarzeń. Z wielu badań wynika, że w każdym tekście znajduje się od 4 do 11 proc. słów niezbędnych do zrozumienia całości.…
Pod koniec ubiegłego roku szkolnego przysiadłam w pokoju nauczycielskim z zamiarem uzupełnienia kilku brakujących tematów w dzienniku szkolnym. I co? Pustka w głowie. Niczego nie mogłam sobie przypomnieć. Pomyślałam wtedy: „O kurczę! Jak mogę wymagać od Was, żebyście cokolwiek pamiętali, skoro sama nie pamiętam, co robiłam z Wami dwa tygodnie temu?!”. To podobno smutna norma…
Mimo iż praktykuję (i wierzę w) OK od kilku lat, nadal mam problemy z formułowaniem celów lekcji i nacobezu – widać to zresztą na mojej stronie. Jakiś czas temu zorientowałam się, że nieustannie sięgam po te same zwroty: „wymień”, „opisz”, „zastanów się” (zwłaszcza ten ostatni nieszczególnie pomaga uczącym się). Okazuje się, że nie tylko ja…